Vài đề nghị đối với giáo dục tiểu học Việt Nam

                                            TS. Nguyễn Kim Dung
                                            Chuyên gia kiểm định chất lượng giáo dục
                                            Viện Nghiên cứu Giáo dục - Trường ĐHSP Tp. Hồ Chí Minh

Hiện nay, dự án tiểu học Việt nam đang ở giai đoạn bắt đầu, trong đó các hoạt động tích cực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tiểu học đang được từng bước triển khai như sắp xếp lại chương trình học hợp lý, như thành lập các chuẩn giáo viên tiểu học và đánh giá giáo viên theo chuẩn. Việc thành lập một hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục tiểu học cần phải liên kết chặt chẽ với các hoạt động nói trên, trong đó có sử dụng các kinh nghiệm thế giới về các cơ chế đảm bảo chất lượng là rất quan trọng.
Người viết xin được đề nghị các bước sau đây cho sự nghiệp xây dựng giáo dục tiểu học:

• Cần phải xác định lại sứ mạng, mục đích và mục tiêu của giáo dục tiểu học;
• Dựa vào các mục tiêu đó mà đưa ra chương trình học phù hợp cho các trường, đồng thời đề ra các chuẩn mực để giáo viên phấn đấu.
• Để đạt được các mục tiêu giáo dục và chuẩn mực đó, cần có chiến lược, kế hoạch phù hợp, khoa học, một bộ máy quản lý có năng lực, và một hệ thống đảm bảo chất lượng để đánh giá sau những thời gian nhất định.

Hệ thống đảm bảo chất lượng tiểu học, do đó, sẽ đóng vai trò như một bộ phận quản lý chất lượng nhằm giúp đơn vị giáo dục phát huy các thành quả đạt được và xem xét lại các thiếu xót để thực hiện các mục tiêu đã đề ra. 
                                                                                      ( Sưu Tầm )